2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3




^ 2.4. Комплексно-тематический план работы с детками


Тема

Задачки работы

Период

Итоговые мероприятия

1. Денек познаний

Развивать у малышей познавательную мотивацию, энтузиазм к школе, книжке. Сформировывать дружественные, благожелательные отношений меж детками. Продолжать знакомить с детским садом как наиблежайшим соц окружением малыша (направить внимание 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 на произошедшие изменении: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях служащих детского сада (воспитатель, ассистент воспитателя, музыкальный управляющий, доктор, дворник, повар и др.)

20 августа - 10 сентября

Праздничек "Денек знаний», организованный сотрудниками детского 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 сада с ролью родителей. Детки праздничек не готовят, но интенсивно участвуют в конкурсах, викторинах; показывают свои возможности.

2.Осенины


Расширять представления малышей об озари. Развивать умение устанавливать простые связи меж явлениями живой и неживой 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 природы (похолодало - пропали бабочки, отцвели цветочки и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять познания об овощах и фруктах (местных, экзотичных). Расширять представления 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 о правилах неопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Сформировывать простые экологические представления,

11-30 сентября

Праздничек «Осень».

Выставка «Дары Осени»

  1. Денек пенсионеров

Приобщение и формирование положительного дела к музыкальному искусству:


1-7 октября

Торжественный концерт.

Выставка 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 поделок-подарков.

4. Я в мире

Человек

Расширять представления о здоровье и здоровом стиле жизни. Расширять представления малышей о собственной семье. Сформировывать начальные представления о схожих отношениях в семье (отпрыск, дочь, мать, папа и т. д.). Закреплять 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 познание детками собственного имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить деток с профессиями родителей. Воспитывать почтение к труду близких взрослых.

Сформировывать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 почаще убеждаться в том, что он неплохой, что его любит). Развивать представления деток о собственном наружном виде. Воспитывать чувственную отзывчивость на состояние близких людей, формирование почтительного, рачительного дела к старым родственницам.

7-20 октября

Открытый денек 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 здоровья.

5.Мой город, моя страна


Знакомить с родным городом. Сформировывать исходные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его предназначении. Расширять представления 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 о правилах поведения в городке, простых правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некими выдающимися людьми, прославившими Россию,

21 октября - 4 ноября

Спортивный праздничек.

Мониторинг





5-14 ноября


Наполнение индивидуальных карт деток.


6.Денек мамы


Воспитание чувства любви 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и почтения к мамы, желания помогать ей, хлопотать о ней

4-я неделя ноября


Конкурс чтецов «Милой мамочке моей это поздравленье…»;

7. Новогодний праздничек

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздничка.

28 ноября - 31 декабря

Праздничек "Новый год»,

Выставка

детского творчества.

8.Зима

Колядки


Расширять представления деток о зиме. Развивать умение устанавливать простые связи меж явлениями живой и неживой природы. Развивать 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Сформировывать представления о неопасном поведении людей зимой. Сформировывать исследовательский и познавательный энтузиазм в процессе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять познания 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

1-31 января

Праздничек

«Зима».

Выставка

детского творчества.

Колядки

9. Денек

заступника Отечества

Знакомить малышей с «военными» профессиями (боец, танкист, летчик, мореплаватель, пограничник); с 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом Рф, Воспитывать любовь к Родине.

Производить тендерное воспитание (сформировывать у мальчишек рвение быть сильными, смелыми, стать заступниками Родины; воспитывать в девченках почтение к 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 мальчишкам как будущим заступникам Родины). Приобщать к российской истории через знакомство с былинами о богатырях.

1-23 февраля

Праздничек, посвященный Деньку заступника Отечества. Выставка

детского творчества.


10. 8 марта

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать почтение к воспитателям. Расширять половые представления. Завлекать деток к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям,

24 февраля - 8 марта

Праздничек «8 Марта», Выставка

Детского творчества 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3.

11.Знакомство с народной культурой и традициями

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 деятельности.

9-18 марта

Фольклорный праздничек. Выставка

Детского творчества.


12.Денек театра

Специфичность

Приобщение и формирование положительного дела к театральному искусству

27-30 марта

Детский спектакль


13. Весна


Расширять представления деток о весне. Развивать умение устанавливать простые связи меж явлениями живой и неживой природы 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах неопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Сформировывать простые экологические представления. Сформировывать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Завлекать малышей к посильному труду 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 на участке детского сада, в цветнике.

1-20 апреля

Праздничек

«Весна».

Выставка

Детского творчества.

Диагностика




15 – 30 апреля

Освоение Образовательных областей по программке

Мониторинг




01 – 14 мая

Наполнение карт интегративных свойств


14. Денек Победы










В летнее время детский сад работает по плану летней оздоровительной компании







^ III. Содержание психолого 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3-педагогической работы по освоению детками образовательных областей


Содержание психолого-педагогической работы по освоению детками образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» нацелено на развитие физических, умственных 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и личных свойств малышей. Задачки психолого-педагогической работы по формированию физических, умственных и личных свойств деток решаются интегрировано в процессе освоения всех образовательных областей вместе с задачками, отражающими специфику каждой образовательной области 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, с неотклонимым психическим сопровождением.


^ 3.1 Интеграция образовательных областей


По задачкам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

^ Интеграция образовательной области «Чтение детям художественной литературы»

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и детками по поводу прочитанного, практическое овладение нормами российской речи)

«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора деток)

«Социализация» (формирование первичных представлений о для себя, собственных эмоциях и чувствах, внешнем мире людей, природы 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, также формирование первичных ценностных представлений)

«Художественное творчество» (развитие детского творчества)

«Музыка» (внедрение музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления чувственного восприятия художественных произведений)

«Художественное творчество» (внедрение средств продуктивных видов деятельности для 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 обогащения содержания области «Чтение детям художественной литературы», закрепления результатов восприятия художественных произведений)

^ Примерные виды интеграции области «Познание»

«Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 взрослыми)

«Чтение художественной литературы» (решение специфичными средствами схожей основной задачки психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира)

«Здоровье» (расширение кругозора малышей в части представлений о здоровом стиле жизни)

«Социализация» (формирование 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о для себя, семье, обществе, государстве, мире)

«Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и своей трудовой деятельности 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3)

«Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности своей жизнедеятельности и безопасности мира вокруг нас природы)

«Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 изобразительного искусства)

«Чтение художественной литературы» (внедрение художественных произведений для формирования целостной картины мира)

«Музыка» и «Художественное творчество» (внедрение музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности деток для обогащения содержания области «Познание)

^ Интеграция образовательной области «Физическая культура 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3»

«Безопасность» (формирование способностей неопасного поведения в подвижных и спортив­ных играх, при использовании спортивным инвентарем)

«Познание» (активизация мышления деток (через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчет мячей и пр.), особые упражнения на ориентировку 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 в пространстве, подвижные игры и упражнения, закреп­ляющие познания об окружающем (имитация движений животных, тру­да взрослых), построение конструкций для подвижных игр и упражне­ний (из мягеньких блоков, спортивного оборудования), просмотр 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и об­суждение познавательных книжек, кинофильмов о спорте, спортсменах, здоро­вом стиле жизни

«Художественное творчество» (вербование внимания дошкольников к эстетической стороне внешне­го вида деток и воспитателя, дизайна помещения; внедрение 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 на упражнениях физической культурой Сделанных детками простых физкуль­турных пособий (флажки, рисунки, мишени для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр


«Музыка» (ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, пение; про­ведение спортивных 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие артистичных возможностей в подвижных играх имитационного нрава

«Социализация» (создание на физкультурных упражнениях педагогических ситуаций и си­туаций морального выбора, развитие нравственных свойств, поощре­ние проявлений смелости, находчивости 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, взаимовыручки, выдержки и пр., побуждение деток к самооценке и оценке действий и поведения сверстников

«Труд» (роль малышей в расстановке и уборке физкультурного инструментария и оборудования)

«Ком­муникация» (проговаривание действий и называние 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 упражнений, поощрение рече­вой активности малышей в процессе двигательной деятельности, обсуж­дение полезности закаливания и занятий физкультурой)

«Чтение художественной литературы» (игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 сказок, потешек)

^ Интеграция образовательной области «Здоровье»

«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека)

«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 простых принятых норм и правил поведения в части ЗОЖ)

«Безопасность» (формирование основ безопасности своей жизнедеятельности, в том числе здоровья)

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками по поводу здоровья и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 ЗОЖ человека)

«Художественное творчество» (внедрение средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

«Труд» (скопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда)

«Чтение художественной литературы» (внедрение художественных произведений 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

^ Интеграция образовательной области «Безопасность»

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками в процессе освоения методов неопасного поведения, методов оказания самопомощи, помощи другому 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, правил поведения в стандартных небезопасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания)

«Труд» (формирование представлений и освоение методов неопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)

«Познание» (формирование целостной картины мира 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и расширение кругозора в части представлений о вероятных опасностях, методах их избегания, методах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы)

«Социализация» (формирование первичных представлений о для себя, гендерных особенностях, семье, социуме и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 государстве, освоение принятых норм и правил отношений со взрослыми и сверстниками в контексте неопасного поведения и основ экологического сознания)

«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом стиле 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 жизни человека)

«Чтение художественной литературы» (внедрение художественных произведений для формирования основ безопасности своей жизнедеятельности и безопасности мира вокруг нас)

^ Интеграция образовательной области «Социализация»

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками в части формирования 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 первичных ценностных представлений, представлений о для себя, семье, обществе, государстве, мире, также соблюдения простых принятых норм и правил поведения)

«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 о для себя, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)

«Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать отношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности»)

«Безопасность» (формирование основ безопасности своей 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 жизнедеятельности в семье и обществе, также безопасности мира вокруг нас)

«Чтение художественной литературы» (внедрение художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о для себя, семье и внешнем мире)

«Художественное творчество» (внедрение 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»)

^ Интеграция образовательной области «Труд»




«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых)

«Познание 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, малышей)

«Безопасность» (формирование основ безопасности своей жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности)

«Социализация» (формирование первичных представлений о для 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 себя, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение принятых норм и правил отношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых)

«Физическая культура» (развитие физических свойств 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 малыша в процессе освоения различных видов труда)

«Чтение художественной литературы» (внедрение художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и малышей)

«Музыка», «Художественное творчество» (внедрение музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности деток 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 для обогащения содержания области «Труд»)

^ Интеграция образовательной области «Музыка»




«Физическая культура» (развитие физических свойств для музыкально-ритмической деятельности)

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками по поводу музыки)

«Познание 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3» (расширение кругозора деток в части простых представлений о музыке как виде искусства)

«Социализация» (формирование первичных представлений о для себя, собственных эмоциях и чувствах, также внешнем мире в части культуры и музыкального искусства)


«Художественное 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 творчество» (внедрение средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки)

«Физическая культура», «Художественное творчество» (внедрение музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения разных видов детской деятельности и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 двигательной активности)

«Чтение художественной литературы» (внедрение музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления чувственного восприятия художественных произведений)

^ Интеграция области «Художественное творчество»»

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками по поводу процесса 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и результатов продуктивной деятельности)

«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества)

«Безопасность» (формирование основ безопасности своей жизнедеятельности в разных видах продуктивной деятельности)

«Труд» (формирование трудовых умений и 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 способностей, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в разных видах продуктивной деятельности)

«Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к разным видам искусства)

Содержание и результаты всех областей Программки могут быть обогащены 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 и закреплены с внедрением средств продуктивной деятельности деток


«Музыка», «Чтение художественной литературы» (внедрение музыкальных и художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество»)

^ 3.2. НАПРАВЛЕНИЕ: ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Малышей

3.2.1. Образовательная область «Физическая культура 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3»

Образовательная область

Цель

Главные задачки

  1. Направление - физическое развитие малышей

^ Физкультура

Формирование у малышей энтузиазма и ценностного дела к занятиям физкультурой, гармоническое физическое развитие.

1. развитие физических свойств (высокоскоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

  1. скопление и обогащение двигательного опыта 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 деток (овладение основными движениями);

  2. формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Здоровье

Охрана здоровья деток и формирование основ культуры здоровья.

  1. сохранение и укрепление физического и психологического здоровья деток;

  2. воспитание культурно-гигиенических способностей;

  3. формирование 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 исходных представлений о здоровом стиле жизни.


^ 3-й год жизни /1-ая младшая группа

Задачки

Развитие физических свойств, скопление и обогащение двигательного опыта

Сформировывать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, свободными движениями рук и ног. Приучивать действо­вать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, поменять направление и нрав движе­ния во время ходьбы и бега в согласовании с 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 указанием преподавателя.

Сформировывать умение сохранять устойчивое положение тела, хорошую осанку.

Развивать движения в процессе обучения различным формам двигательной активности.

Закреплять способности ползания, лазанья, различные деяния с мячом (брать, держать, переносить, класть 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, кидать, катать).

Развивать умение прыгать на 2-ух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь 2-мя ногами.


^ Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Воспитывать желание делать физические упражнения на прогулке.

Развивать 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 рвение играть в подвижные игры с обычным содержани­ем, легкими движениями. Развивать умение играть в игры, содействующие совершенствованию главных движений (ходьба, бег, бросание, ка­тание). Сформировывать выразительность движений, умение передавать простые 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 деяния неких персонажей (попрыгать, как кролики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т.п.).



^ Формы образовательной деятельности


Раздел


Образовательная деятельность в режимных моментах (ОД в РМ)

Образовательная

совместная

деятельность

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей


^ 1.Главные движения:

-ходьба; бег; катание 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, бросание, метание; ползание, лазание; упражнения в равновесии.


2.Общеразвивающие упражнения


Физкультурный досуг

Физкультурные празднички

Денек здоровья


^ 3.Подвижные игры


4. Активный отдых


Утренний отрезок времени

Персональная работа воспитателя - игровые упражнения

Утренняя гимнастика:

-традиционная

-сюжетно-игровая

Подражательные движения


Прогулка

Подвижная игра большой и малой подвижности

Игровые упражнения

Проблемная ситуация

Персональная 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 работа

Занятия по физическому воспитанию на улице

Подражательные движения


^ Вечерний отрезок времени, включая прогулку

Гимнастика после дневного сна

Физкультурные упражнения

Коррекционные упражнения Подражательные движения

Персональная работа

^ Утренний отрезок времени

Игровые упражнения

Игра

Подражательные движения

Утренняя гимнастика:

-сюжетный комплекс

-подражательный комплекс

- комплекс с предметами


Прогулка

Подвижная игра 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 малой подвижности

Игровые упражнения

Проблемная ситуация

Персональная работа

Занятия по физическому воспитанию на улице

Подражательные движения


^ Вечерний отрезок времени, включая прогулку

Гимнастика после дневного сна

Физкультурные упражнения

Коррекционные упражнения

Персональная работа


^ Утренний отрезок времени

Игровые упражнения

движения


Прогулка

Подвижная игра большой и малой подвижности


Вечерний отрезок времени 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3, включая прогулку

Игровые упражнения

движения

Подражательные движения

Подвижная игра большой и малой подвижности

Персональная работ

Физкультурный досуг

Физкультурные празднички


Занятия по физическому воспитанию:

-традиционные

- сюжетно-игровые

- направленные на определенную тематику


Каникулы


В упражнениях по физическому воспитанию:

-сюжетный комплекс

-подражательный комплекс

- комплекс с предметами


В упражнениях по физическому 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 воспитанию

Подвижная игра большой и малой подвижности




Игра

Игровое упражнение
Подражательные движения


Игра

Игровое упражнение

Подражательные движения


Игровое упражнение

Игра

Подражательные движения


Игровые упражнения


Игровые упражнения

Подражательные движения


Игровые упражнения

Подражательные движения


Игровые упражнения

Подражательные движения


Игровые упражнения

Подражательные движения


Игровые упражнения

Подражательные движения



Беседа, консультация

Открытые занятия

Встречи по заявкам

Совместные занятия

Физкультурный досуг

Физкультурные празднички

Консультативные встречи.

Встречи 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3 по заявкам

Совместные занятия

Интерактивное общение


Беседа , консультация

Открытые занятия

Встречи по заявкам

Совместные занятия

Физкультурный досуг

Физкультурные празднички

Консультативные встречи.

Встречи по заявкам

Совместные занятия Интерактивное общение


Беседа, консультация

Открытые просмотры

Встречи по заявкам

Совместные игры

Физкультурный досуг

Физкультурные празднички

Консультативные встречи.

Встречи по заявкам

Совместные занятия

Интерактивное общение

Мастер 2.4. Комплексно-тематический план работы с детьми - Пояснительная записка 3-класс





232osnovnie-napravleniya-i-cennostnie-osnovi-vospitaniya-i-socializacii-obuchayushihsya.html
233-arhitekturno-planirovochnoe-osvoenie-proekt-vneseniya-izmenij-v-generalnij-plan-starokalitvenskogo-selskogo.html
233-manipulirovanie-cenami-na-optovom-rinke-elektricheskoj-energii-moshnosti-doklad-o-sostoyanii-konkurencii-v-rossijskoj-federacii.html